Falta de concentración: Argentina ocupa un preocupante lugar en un ranking vinculado a la educación

Aulas vacías por el paro docente. Foto: NA/AGLP

Las últimas pruebas PISA mostraron que, entre los 80 países participantes, Argentina (54%), Uruguay (52%) y Chile (51%), conformaron el podio de los estudiantes más distraídos por los celulares, lo cual se reflejó en la obtención de puntajes más bajos en la evaluación en matemáticas.

Estos resultados se contraponen a la poca distracción en países como Japón (5%) y Corea del Sur (9%) presentan baja distracción y altos puntajes en Matemática.

Uso de celulares en el colegio. Foto: Télam

Los datos surgen del informe “Celular en el aula: uso, distracción y aprendizajes”, del Observatorio de Argentinos por la Educación, con autoría de Andrea Goldin (CONICET y Laboratorio de Neurociencia, Universidad Torcuato Di Tella), María Sol Alzú y Leyre Sáenz Guillén (Observatorio de Argentinos por la Educación).

Según el sondeo, factores como la regulación del uso de la tecnología, las estrategias pedagógicas y el nivel socioeconómico de los estudiantes pueden influir en esta relación, según los autores.

El documento analiza las respuestas de los alumnos de 15 años que participaron en las pruebas PISA 2022 sobre el uso de dispositivos digitales en la escuela y arrojó el preocupante dato de que los estudiantes argentinos lideran el ranking ya que se distraen con sus celulares en las clases de matemática. Además, el 46% afirma que se distrae por el uso que hacen otros compañeros.

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Preocupa el crecimiento del uso de celulares en las aulas

Según el estudio de las pruebas PISA, el uso diario del celular en la escuela aumentó en casi todos los países entre 2018 y 2022. De hecho, en el año 2022, un 54% de los estudiantes en Argentina usaba el celular todos los días en la escuela y el mismo porcentaje de chicos admite distraerse. ​

Los resultados también muestran que, en los países con más restricciones al uso de celulares en la escuela, los niveles de distracción tienden a ser menores. Japón, Corea del Sur y Macao (China) combinan bajas tasas de distracción con mayores restricciones al uso de dispositivos en las aulas.

El informe también aborda el impacto de las notificaciones y la presión por estar online incluso durante las horas de clase, momento en el que deberían prestar atención en vez de distraerse con los dispositivos móviles. Los varones tienen una mayor tendencia a dejar las notificaciones activadas en clase.

Estudiantes universitarios. Foto: Freepik

De los países participantes en PISA, Estonia (41%), Palestina (39%), Arabia Saudita (38%), Jordania (38%) y Argentina (38%) registran la mayor proporción de estudiantes que nunca desactivan las notificaciones en clase, mientras que Turquía (15%), Irlanda (15%), Japón (13%) y Corea del Sur (9%) presentan los valores más bajos.

Argentina fue el único país de los 10 países latinoamericanos evaluados en el que el porcentaje de mujeres que se sienten presionadas para responder mensajes es mayor al porcentaje de varones.

Desde el año pasado, el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires tomó la decisión de que los estudiantes no puedan usar celulares durante las clases ni en los recreos en los jardines de infantes y las escuelas primarias.